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2012-2014 Cuarta promoción
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| El gozo de escribir |
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| Pensar tu novela |
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| Digresionario |
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| EdE en EACWP |
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Equipo de la Escuela: Isabel González
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Licenciada en Ciencias de la Información y máster en diseño gráfico. Ha trabajo en el Heraldo de Aragón (Zaragoza), Diario de Noticias (Pamplona) y desde hace doce años, en El Mundo (Madrid).
Como narradora, sus microrrelatos se han publicado en las antología Por favor sea breve 2 (Páginas de Espuma, 2010), Parafilias ilustradas (Traspiés, 2010) y en la revista de difusión internacional Turia (nº 96, 2010). Forma parte del grupo de escritoras de microrrelatos "Las Microlocas", que se encuentra en proceso de publicar La aldea de F., con la Universidad Autónoma de México.
Ha recibido el primer premio del concurso de microrrelatos organizado por el programa de literatura de TVE "Página 2" (2007), el primer premio de la VIII Edición del Concurso Antonio Villalba de cartas de amor (Escuela de Escritores, 2010), el primer premio del I Concurso Internacional de Diversidad Cultural (Ayuntamientode Valladolid, 2008) y ha sido dos veces finalista anual (2008, 2009) del concurso radiofónico "Relatos en Cadena" organizado por la Cadena Ser.
En la actualidad, prepara la edición de su primer libro de cuentos con Páginas de Espuma que verá la luz en febrero de 2012.
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| Entrevista realizada a Isabel González en abril, 2012 |
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¿Qué te sugiere la frase «El escritor nace, no se hace»? ¿Crees que se puede aprender —y enseñar— a escribir? |
Lo primero que pienso es que se trata de una frase hecha y que como frase hecha, me resulta sospechosa por un lado y sabia por otro. Yo creo que todos nacemos con ciertas habilidades que muchas veces mueren con nosotros porque no hemos sabido descubrirlas. Creo que el escritor, el buen escritor, nace y que enseñar a escribir consiste en desbrozar todo el camino hasta llegar a ese tesoro que son los dones naturales. ¿Que cómo se desbroza este camino? Escribiendo, leyendo, escribiendo, leyendo, escribiendo. |
¿Qué significa para ti tu labor como profesor? ¿Cómo y por qué comenzaste a impartir clase? |
Lo cierto es que es algo que nunca me había planteado. Me lo tomo como una aventura. ¿Que por qué comencé a impartir clases? No lo sé. Me engañaron supongo. Soy fácil de engañar. Benditos engaños. |
¿Cuál es tu relación con el resto del equipo de la Escuela? |
No conozco a mucha gente porque mis clases son virtuales y porque la Escuela se ha hecho muy grande. Sin embargo, me he tomado un vinito con todos aquellos a quienes conozco. Para mí es una fiesta encontrarme con ellos. |
¿Cuáles son las peculiaridades de tu metodología, aparte de la mecánica común a todos los talleres? ¿Te sientes libre a la hora de aplicar tu criterio pedagógico? |
¿De verdad que hay que tener una peculiaridad? Ay, madre. Creo que lo que procuro sobre todo es eliminar los tópicos, el lenguaje impostado, las expresiones hechas… hasta que el que escribe cuente lo que quiere contar con sus propias palabras y no con las de otros. |
¿Qué les pides a tus alumnos cuando comienza el curso? ¿Y cuando termina? ¿Cuál es tu nivel de exigencia? |
Yo les pido siempre que no me entreguen puntualmente sus ejercicios porque así yo tengo que corregir menos. Pero ellos se empeñan en hacerlos una semana tras otra. Mi nivel de exigencia es siempre un paso hacia delante. Cada persona tiene una zancada distinta. |
¿Qué clima te gusta y procuras que se cree en tus grupos de trabajo? |
Clima Mediterráneo, sin duda. Inviernos templados y veranos calurosos. Lluvias ocasionales. Buen tiempo en general. |
¿Consideras la enseñanza como un intercambio? ¿Qué te enseñan tus alumnos? |
Sobre todo, sorprenden. Me sorprende cómo en los relatos de personas con poca técnica y mucha vida se adivinan mundos interiores grandiosos. Me sorprende el español del continente americano. Me sorprende la buena gente que existe en el planeta Tierra. |
¿Cuáles son las cualidades necesarias, según tu opinión, para ser un buen profesor de escritura? |
Ni idea. Lo importante es conectar. El profesor ha de esforzarse en ello. El alumno también. Pero a veces es imposible. No se busca lo mismo. Es como el amor, supongo. |
Dentro de tu campo didáctico, ¿en qué partes te gusta profundizar? |
En la personalidad de la escritura y del lenguaje. Todo está contado, pero todos somos distintos. |
¿Qué opinas de los concursos literarios? ¿Y del afán de publicar? |
Algunos concursos son estupendos porque crean el hábito de escribir, y otros son nefastos porque no son rigurosos. El afán de publicar es un error. Querer publicar es lógico. |
¿Cómo compaginas la labor como profesor con tus propias creaciones? |
Fatal. No me aplico ni la mitad de lo que digo. Lo que hay que hacer se aprende rápido. Lo difícil es saber qué es aquello que no estamos dispuestos a hacer. En qué vamos a arriesgarnos. |
¿Cuál es tu escritor favorito? ¿Por qué? ¿Qué libro estás leyendo en la actualidad? |
Mis escritores favoritos actuales suelen ser escritoras. Las cosas como son. Flannery O’Connor, Amy Hempel, Clarice Linspector, Herta Müller, Margaret Atwood, Ana María Matute y John Cheever aunque no lleve faldas. Como escritores de microrrelatos, me postro ante Ana María Shua y Juan José Arreola. Las lecturas de juventud que más me impresionaron fueron sin embargo, dos libros de Herman Hesse: ‘Demian’ y ‘El lobo estepario’, y ‘Trópico de Cáncer’ de Henry Miller. Ahora estoy leyendo ‘El rey se inclina y mata’ de Herta Müller, un libro que habla de la relación entre dictadura y lenguaje. También, ‘El héroe de las mil caras’ de Joseph Campbell, y poemas de Juan Gelman y de Sylvia Plath. |
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